A importância do ensino da Língua Inglesa desde a Educação Infantil.
Young Learners, também conhecido como “aprendizes jovens” em tradução livre, é um termo utilizado na área da educação para se referir a crianças em idade escolar que estão aprendendo um novo idioma.
E quais os benefícios de aprender Inglês desde cedo?
É nesse período que as crianças têm maior facilidade em absorver novos conhecimentos e desenvolver habilidades linguísticas. As crianças nessa fase, tendem a ter mais facilidade de absorver conhecimentos do que adultos, pois a criança é cheia de espontaneidade e elas não tem vergonha de errar.
Desafios no ensino de idiomas para Young Learners.
O ensino de idiomas para Young Learners também apresenta alguns desafios. Um dos principais é a necessidade de adaptar as atividades e o conteúdo para atender às necessidades e interesses das crianças. É importante que as aulas sejam dinâmicas e estimulantes, para manter a atenção e o interesse dos alunos. Materiais lúdicos sempre são importantes durante as aulas.
Por que as crianças devem começar a aprender inglês cedo?
O fato de a língua inglesa ser uma habilidade é inquestionável. Hoje em dia, vemos muitas escolas adotando o termo bilíngue ou incluindo a Língua Inglesa no seu currículo pedagógico. A maioria das escolas e pais reconhecem a importância de aprender inglês desde cedo. Aprender um novo idioma desde cedo ajuda a expandir o vocabulário, aprimorar a capacidade de comunicação e desenvolver habilidades de pensamento crítico.
Fatores Psicológicos e Cognitivos no Ensino de Língua Inglesa para Crianças.
VISÃO PSICOLÓGICA:
Com a necessidade crescente de socialização, as crianças querem conhecer novos amigos.
A barreira psicológica é mínima, porque nessa idade as crianças se tornam mais sociáveis e falantes.
Maior interesse em aprender: as crianças descobrem que há muitas coisas novas e interessantes ao seu redor e tentam expandir os limites do que é permitido para satisfazer sua crescente curiosidade.
VISÃO FISIOLÓGICA:
O sistema linguístico da língua materna delas é mais ou menos claro para elas. Portanto, não tendem a misturar as duas línguas.
Seus órgãos da fala (Aparelho Fonador) ainda são flexíveis, o que facilita a reprodução de sons e a aquisição de uma pronúncia mais próxima da nativa.
As crianças ainda se lembram de como aprenderam sua língua materna, então usarão o mesmo princípio ao aprender um novo idioma. Como resultado, terão mais facilidade para se lembrar de frases e outras construções linguísticas, desde que pratiquem regularmente.
Além disso, os processos cognitivos, como memória, imaginação, atenção e percepção, encontram-se em intenso desenvolvimento durante a infância. Dessa maneira, quando submetidas a metodologias adequadas, atividades lúdicas e recursos atrativos, as crianças conseguem assimilar conteúdos linguísticos de forma significativa e prazerosa.
Utilizar métodos de ensino adequados, recursos atrativos e adaptados à faixa etária, além de promover a interação social, são estratégias essenciais para garantir um aprendizado eficaz e prazeroso para os Young Learners. Investir no ensino de idiomas para as crianças é investir no futuro, proporcionando a elas oportunidades de crescimento pessoal e profissional, além de contribuir para a formação de cidadãos globalizados e conscientes da importância da diversidade cultural.
Por Francisco Roberto Pinto de Souza
Professor de Língua Inglesa do Colégio Stella Maris – Rio de Janeiro. Pós-Graduando no Curso Tecnologias Aplicadas à Educação – IF Sudeste de MG.
Referências Bibliográficas:
VYGOTSKY, Lev S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
PIAGET, Jean. A psicologia da criança. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998.
ROCHA, Cláudia Hilsdorf. O ensino de línguas para crianças no contexto educacional brasileiro. Campinas: Pontes, 2007.
MOON, Jayne. Children Learning English. Oxford: Macmillan Heinemann, 2000.
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